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一一诉说

手心捧着甜蜜的糖豆儿

 
 
 

日志

 
 

我们和一一这样成长  

2012-03-22 09:47:10|  分类: 一心一意 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 (2012年03月16日,办公室,中班上学期总结)

写在前面:

一一上幼儿园已经一年半了,初上幼儿园时的模样清晰如昨,但这清晰的画面却只能用“记忆”或是“怀念”这种过去式来定义了。     

我在想作为爸爸妈妈是不是都像我们一样心生矛盾呢?一方面盼望一一长大,总是不知不觉的在心里把一一的身高啊、智商啊、运动啊这些个指标和别的同龄孩子进行比较,寻找她在悄悄长大的证据,当得到确认之后,心里不由生出一种自私的欣喜。另一方面是真的舍不得她长大,尤其是发现一个搂在怀里的小东西,有自己的思想,有自己的脾气,能沟通,能表达,这种神奇的蜕变就在我们的眼中上演,这时候的孩子是完全属于爸爸妈妈的,因此又生怕哪一天,她已经大到抱不在怀里,她的思想和心理分了绝大多数的比例给外面的世界,只给我们留了那么一点点的时候,我们会是多么的不舍这样一段时期,那时只怕是更会捧着“记忆”或是“怀念”反刍过去了。

 

总结或是描述一个孩子好难哦,都因为这个主题是那样的丰富多彩,是那样的变化无穷,更是那样的占据了生活的全部而又悄无声息。所以说让我把一一在中班上学期的状态写一下,我还真是不知从何下笔,满脑子东一榔头西一榔头的,想写的很多,却也整理不出个条理来,只能是想哪写哪了。

集体!集体!关于一一在中班上学期的重要变化,或者是重要的记录,那就是“集体”,不难观察出集体对于一一来说那已经是具有渗透意义的了。嘴里总是“我们的班”“我们的幼儿园”“我们的小朋友”“我们的老师”等等,时常还会以狭隘的打击别的班级的话语来标榜自己的这个圈子,这些都充分说明了:她是属于某一个集体的,自己就像是组成这个集体的一个细胞,即便她自己不知道是这样一个道理,但却是这样一种不自觉的行为。我和一一爸爸始终都认为:任何人,只有他在具有归属感的时候,他的一切价值的体现才具有实际意义。所以说我们很为一一找到自己的归属而高兴,也为她融入到这样一个健康、阳光的集体而高兴。

自理能力和自控能力在不断地提高,这一是因为在幼儿园老师手把手、心连心传授教导的结果,二是随着年龄的增加,手眼脑的协调性发育更完善的结果。现在的孩子都是被惯着长大的,我们也不例外,甚至于更严重。自己也深知对于孩子来说这是不好的,但是总是无法劝服自己的去给一一创造一个衣来伸手饭来张口的环境,那是因为我会毫不避讳地承认:对于长大了的女生或是女人,我喜欢那种带有一点小小公主病的,女生嘛(是指成人),最好还是有那么不想干的几样事情,有那么不喜欢吃的几样东西,有那么不高兴的几个理由,没有这些的那应该是男人或者是老了的女人。所以说,在我的影响下,一一就这样任其自然的生长成了一个为所欲为、养尊处优的刁蛮小女生,时常看着也会心生着急之意,但是步子已经迈开了,想纠正一个方向或是换一个节奏还是挺难的。所以说,自打上幼儿园之后,我就像是找到了一个能够给我们的这种教养方式进行纠正的或者说是中和的一个砝码,特别是中班之后,一一在一些自理能力上的变化,对于自身心理表现上的一些控制,让我心生欣慰了。所以说,现在的一一我很喜欢,既可以保持她自己原本的不加雕琢的原生态,又在某些意义上有了自己的规范框框,想必这样长大的一一定会是一个收放自如、张弛有度的好女生、小女人。

说到这一学期不得不说的还有口述日记。在一一刚刚入园上小班的时候,我们为了培养一一爱诉说的习惯和能力,每天回家都会问她一些当天的事情,给她记录下来,这个习惯持续了一段时间,直到给她建立博客之后,就没再进行过这种形式的记录,那应该算是一一最早的口述日记的雏形。升中班之后,老师提出了每天记录口述日记的要求,让我们将这一好习惯又延续了起来,同时因为这是一种作业形式,也就让我们更加坚持了下来。老师为了鼓励孩子们的这种叙事行为,会在第二天孩子们午睡前或是闲暇时,给孩子们像讲故事一样读一读头一天的记录,并进行贴画形式或是口头形式的表扬,我觉得称之为“日记”似乎缺少隐秘性,所以将一一的口述日记命名为“一一电台”,所以说,第二天就可以进行广播啦。最初每天回家记录的时候,我感觉就如同挤牙膏一般,问一点,说一点,再问多了,就烦了,所以也不敢强求,怕衍生为她的负担。当偶尔有时候老师表扬她描述的很正确并进行了与众不同的贴画奖励的时候,那兴致立刻提升N备,得意之情溢于言表。所以我们就赶紧的把握住这种时机,再进行夸张的、不着边际的表扬和鼓吹,让一一无限的得意和膨胀。慢慢的,每天的记录不再难产了,往往都是在一家三口的聊天时光中度过的,同时也感觉,经过一个学期的积累,一一叙述的能力有提高,观察范围在扩大,表达欲望也在增强。直到这学期开学后,燕子老师对于如何随着孩子的长大提高口述日记的记录质量进行了几点提示之后,这几次一一的口述日记在我们的引导下,越来越丰富,越来越有可看性了。看着“一一电台”的本子慢慢变旧并慢慢填满,真的是有一种沉甸甸的收获感。

与别人的交往带给一一满足而丰收的喜悦,这里面大概最重要的是“友谊”了。从小班起一一结识了几个要好的好朋友,这份单纯的友谊走到今天,使得我们以这几个孩子为中心呈放射状的家庭也连成了一个关系密切、快乐融洽的大网。从没想过,孩子还会给我们带来全新的交往空间,而且这种交往也是因孩子而清澈单纯。一一性格是灿烂外向的,我想也是这种最初的友情带给她的快乐,鼓励了她与人交往的主动和乐观。所以说乘坐出租车的时候、去药店买药的时候、去饭店吃饭的时候,她经常会主动地去找周围的人说话,而且都是毫无畏惧、落落大方的从一个合适的称呼开始,然后就打开了她的话匣子,尤其是在乘坐出租车的时候。记得有一次,一上车就拉着我的耳朵往她嘴上凑,并小声的说:“妈妈,我悄悄问问你,你说那个人我应该叫叔叔还是伯伯?”我听后觉得好笑,于是放大了声音说:“那自己自观察一下啊,前面是个叔叔还是个伯伯。”司机听到后回过头来善意的笑着看着一一,立刻一一说:“哦!是叔叔!叔叔,我跟你说,我们幼儿园那里的有个字坏了,怎么也不见工人叔叔去修,今天……”就此开始了,一路上天南海北的说着话。一一就是这样越来越能体会并掌握与人交往的快乐和规则,并且越来越像一个独立的小个体存在着。

越说越多了,从这一点来说,一一大概是随我,貌似“话唠”的样子哦,所以说下面还是开始想想今后吧,如此生动的一个活宝怎么能用几段话刻画完整呢?

慢慢地随着一一的长大,我希望她更能具备一些沉静的特质,“静若处子、动如脱兔”才是我理想中的好女孩呢。灵动这一点一一已经演绎得淋漓尽致了,或许这个年龄段的孩子就会是这样一种样子。但是马上要面临的就是两年后入学依然是这个样子的话,天天像个没尾巴的猴儿一样长蹿下跳,上课就成了难题了。所以说,我们会在近期开始有目的的加强一一的专注力和自我约束力的培养,这就要求我们得补充这方面的相关知识了,隔行如隔山,尤其是对于孩子的培养又没有实验性,所以什么举动也不敢贸然行事,我们选择行为上的错误必定会在一一的身上体现出来,想想任重道远啊。

一一极易情绪化,有时会愈演愈烈发展至失控的样子。对于这一点我不知道别的孩子是什么样的,我在想这或许也是我们无限制的娇惯导致的后果,因此我们得反省了,在有些时候的原则是要把握好了,我可不希望这种无由来的胡搅蛮缠会一直跟着一一,再美好的女子,也会大打折扣的。

我希望幼儿园能够给孩子们和家长们进行更多的命题式的教学任务和教育指导,因为我就像是别人所说的那种“只能是个画匠而永远成不了画师“的那种人,假设一个课题,我有兴趣也有能力把这个课题做到尽善尽美,但是自己却不知如何去寻找有益的课题,就是所说的无从下手。根据一一这一年半的幼儿园生活,我感觉得益于每次和孩子共同参与的各项作业任务,看到了孩子的成长,也感受到了自己的成长。

中班下学期我很希望我们能和一一共同把一些好的习惯和好的意识延续下去,就像我们在年终工作总结中常写的一样“今年我有了很大的收获和成果,但是还存在很多的不足,明年我会更加……”这句话俗气敷衍,却又写实正确,难的是把它做成真的。

 

写在后面:

慢慢的孩子长大了就会褪掉一些无厘头的孩子气,我希望将来在一一的身上具备灿烂活跃的气质,同时也会寻出“空谷幽兰”般的一丝气息。但我深知,这些气质的具备,不会是某一段时期或是某一种培养方式所能成就的,那是一种精神食粮的储备和人生感受的积蓄而产生的结果。我们能做的是什么呢?给她独立自由的精神空间、给她衣食无忧的生活环境、给她合适的不间断的好书、给她丰富多彩的生活体验、给她做一个尽可能优秀的榜样、给她引入一个健康的朋友圈、给她有效的接触社会的途径,这所有都是我们能做的,也都是我们必须去做的,更是我们很难做好做全的,这就是我们和一一的共同成长。

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